Instrumentos y variables.

Materiales

En este trabajo se emplearon diversos materiales e instrumentos, algunos de los cuales fueron elaborados durante el curso de la investigación. A continuación se describe el material y las pruebas utilizadas, agrupados según su función.

1. Material didáctico. Incluye los distintos temas incluidos en el programa de la asignatura Psicología de la Instrucción, de cuarto curso de la Licenciatura de Psicopedagogía. Estos temas se encuentran recogidos en el manual sobre Psicología de la Instrucción (Castejón, 2001).

2. Pruebas de evaluación de las características psicológicas. La prueba STAT (Sternberg Triarchic Abilities Test), nivel H, es un instrumento diseñado para evaluar las tres habilidades de la inteligencia triárquica, (Sternberg, 1985; 2000). El STAT es un instrumento de evaluación de la inteligencia triárquica, con diferentes niveles cada uno de los cuales se emplea en un rango de edad distinto (Sternberg, 1991; 1993). El nivel H, empleado en este trabajo, es apropiado para estudiantes de cursos superiores de educación secundaria y para estudiantes de universidad. El test mide tres habilidades de la inteligencia, la analítica, la práctica y la creativa, en tres dominios de contenido, el verbal, numérico y figurativo.

 

Pruebas 

La prueba consta de 36 ítemes repartidos en 9 escalas, con 4 ítemes cada una, que se agrupan a su vez en las 3 categorías, la inteligencia analítica, la práctica y la creativa. Cada una de las 3 escalas que componen cada tipo de inteligencia, constituye un ejemplo de la modalidad verbal, numérica o figurativa en la que están formulados los ítemes de esa subescala. Las 9 subescalas son:

1. Analítica-Verbal: Donde se han de derivar los significados de neologismos (palabras artificiales) de contextos naturales.

2. Analítica-Cuantitativa: Series de números. Los estudiantes tienen que decir cual es el número que viene a continuación en una serie de números.

3. Analítica-Figurativa: Matrices. Los estudiantes ven una matriz figurativa con la casilla inferior derecha vacía, y deben de decir qué opción corresponde al espacio en blanco.

4. Práctica-Verbal: Razonamiento de cada día. Se presenta a los estudiantes una serie de problemas diarios para que seleccionen la opción que mejor resuelve cada problema.

5. Práctica-Cuantitativa: Matemáticas cotidianas. Se presenta a los estudiantes escenarios que requieren el uso de las matemáticas en la vida diaria.

6. Práctica-Figurativa: Planificación de rutas. Se presenta a los estudiantes un mapa de un área para que indiquen la mejor forma de desplazarse por las áreas representadas en el mapa.

7. Creativo-Verbal: Analogías novedosas. Se les presentan a los estudiantes analogías verbales precedidas por premisas y deben de resolver las analogías considerando que las premisas son verdad.

8. Creativo-Cuantitativa: Operaciones con números nuevos. Se les presentan a los estudiantes reglas para las operaciones con números nuevos, que implica manipulaciones numéricas que difieren en función de si el primero de dos operandos es mayor que, igual a, o menor que el segundo.

Los participantes tienen que usar los nuevos números para resolver problemas matemáticos.

9. Creativo-Figurativo: En cada ítem, se les presenta primero a los participantes unas series figurativas que conllevan una o más transformaciones, y deben de aplicar la regla de las series a una nueva figura con una apariencia diferente.

 

En el contexto de la investigación, los instrumentos y variables son componentes esenciales para la recopilación y el análisis de datos. Aquí se explica qué son los instrumentos y las variables, y cómo están relacionados:

Instrumentos:

Los instrumentos son herramientas o métodos utilizados para recopilar datos en un estudio o investigación. Estos instrumentos pueden variar ampliamente según el tipo de investigación y los objetivos del estudio. Algunos ejemplos comunes de instrumentos incluyen:

1. Cuestionarios: Formularios con preguntas específicas que se administran a los participantes para recopilar información sobre sus opiniones, actitudes o comportamientos.
2. Entrevistas: Conversaciones estructuradas o semiestructuradas con los participantes para obtener información en profundidad sobre un tema.
3. Pruebas y Evaluaciones: Exámenes estandarizados, pruebas de rendimiento o evaluaciones diseñadas para medir habilidades o conocimientos específicos.
4. Observaciones: Registro sistemático de eventos o comportamientos en un entorno específico.
5. Registros Documentales: Análisis de documentos, archivos, registros o fuentes secundarias de información.
6. Medidores y Equipos de Medición: Utilizados en investigaciones científicas para recopilar datos cuantitativos, como termómetros, balanzas, cronómetros, etc.

Variables:

Las variables son características, atributos o propiedades que se estudian y se miden en un estudio de investigación. Estas variables pueden ser de dos tipos principales:

1. Variables Independientes: Son las variables que se manipulan o controlan en un estudio. Son las causas o factores que se cree que tienen un efecto sobre otras variables y se utilizan para predecir o explicar los resultados. Por ejemplo, en un estudio sobre el rendimiento académico, la variable independiente podría ser la cantidad de tiempo de estudio.
2. Variables Dependientes: Son las variables que se miden o registran en respuesta a la manipulación de las variables independientes. Son los resultados o efectos que se observan y se utilizan para evaluar el impacto de las variables independientes. Siguiendo el ejemplo anterior, la variable dependiente podría ser la calificación obtenida en un examen.

Relación entre Instrumentos y Variables:

Los instrumentos se utilizan para medir o recopilar datos sobre las variables en un estudio de investigación. Cada instrumento está diseñado para medir una o más variables específicas. Por ejemplo:

• Un cuestionario podría incluir preguntas diseñadas para medir la actitud (variable) de los participantes hacia un producto.
• Una entrevista podría recopilar datos sobre la experiencia laboral (variable) de los entrevistados.
• Una prueba de aptitud podría medir la capacidad matemática (variable) de los individuos.

La elección de los instrumentos adecuados y la definición precisa de las variables son críticas para el diseño y la ejecución exitosa de un estudio de investigación. Los investigadores deben garantizar que los instrumentos sean válidos y confiables para medir las variables de interés y que se utilicen de manera coherente en el estudio. Además, deben considerar cómo los resultados de las variables se relacionan entre sí y con las preguntas de investigación o hipótesis planteadas.

 

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📌 1. Instrumentos de Recolección de Datos

Los instrumentos son herramientas utilizadas para recopilar información. Su elección depende del tipo de estudio y de las variables a medir.

✅ Tipos de Instrumentos

1. Cuestionarios y Encuestas

   • Se usan para recopilar datos de manera estructurada.
   • Ejemplo: Encuestas de satisfacción del cliente.

2. Entrevistas

   • Pueden ser estructuradas, semiestructuradas o abiertas.
   • Ejemplo: Entrevistas en profundidad en estudios cualitativos.

3. Observación Directa

   • Se registra el comportamiento en un entorno natural o controlado.
   • Ejemplo: Evaluación de la interacción en una sala de clases.

4. Pruebas y Exámenes

   • Evaluaciones diseñadas para medir habilidades o conocimientos.
   • Ejemplo: Test psicológicos como el WAIS para medir inteligencia.

5. Registros y Documentos

   • Datos obtenidos de archivos, informes o bases de datos.
   • Ejemplo: Historiales médicos en estudios de salud.

6. Instrumentos Tecnológicos y Sensores

   • Uso de dispositivos electrónicos para medición.
   • Ejemplo: Electroencefalograma (EEG) en neurociencia.

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📌 2. Variables en la Investigación

Las variables representan las características o atributos que se estudian en una investigación.

✅ Tipos de Variables

1. Según su naturaleza:

   • Cualitativas: Describen atributos (Ejemplo: género, color de ojos).
   • Cuantitativas: Se expresan numéricamente (Ejemplo: edad, peso).

2. Según su relación en el estudio:

   • Independiente: Es la que se manipula para observar su efecto.
   • Dependiente: Es la que se mide como resultado del cambio en la variable independiente.
   • Interviniente o moderadora: Puede afectar la relación entre la independiente y la dependiente.

3. Según su escala de medición:

   • Nominal: Categorías sin orden (Ejemplo: tipos de fruta).
   • Ordinal: Categorías con orden (Ejemplo: nivel educativo).
   • De intervalo: Diferencias numéricas sin un «cero absoluto» (Ejemplo: temperatura en Celsius).
   • De razón: Tiene un cero absoluto (Ejemplo: ingresos mensuales).

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📌 3. Materiales y Métodos en la Investigación

El apartado de materiales y métodos describe los recursos utilizados y la metodología aplicada en un estudio.

✅ Elementos Claves en un Diseño Metodológico

1. Descripción de los instrumentos (Ejemplo: escala de Likert en encuestas).
2. Definición de variables y forma de medición.
3. Selección de participantes y muestreo (Ejemplo: muestreo aleatorio o intencionado).
4. Procedimientos de recolección de datos (Ejemplo: entrevistas grabadas).
5. Análisis de datos (Ejemplo: regresión estadística, análisis temático en estudios cualitativos).