¿CUÁLES SON ALGUNOS DE SUS COMPONENTES?

CONTEXTO

La familia constituye el primer contexto para construir la propia valía, es allí donde el adolescente recibe el reconocimiento y aprecio de los padres y con ello irá dando forma a una idea de sí mismo. Después lo será el medio escolar que complementa al familiar en esa construcción. En función de los demás se van elaborando un conjunto de creencias sobre las características y cualidades que poseemos, pero este sustrato básico del autoconcepto no es algo estable sino cambiante a lo largo de la vida. A partir de los 10 años, y sobre todo en la pubertad, el desarrollo físico tiene una importante contribución en el autoconcepto y la autoestima. El valor otorgado al desarrollo físico se incrementa en este momento, de manera que ser alto y fuerte en esta etapa está muy bien valorado, despertando el aprecio de los demás.

Dos son los componentes de la autoestima en su dimensión física, uno es la apariencia física y el otro la habilidad física. La apariencia física hace referencia al aspecto general, proporciones, rasgos físicos; en cambio la habilidad física se centra en la capacidad física: flexibilidad, coordinación, fuerza, rendimiento físico, salud. En los varones suele tener más peso y consideración la habilidad física, mientras que en las mujeres tiende a ser la apariencia física (Harter, 1999). Entre los chicos se estima más la fuerza y el rendimiento físicodeportivo, y entre las chicas la apariencia o belleza despunta más. A partir de los 15 años los componentes de la autoestima tienden a diversificarse y a ser más estables, la madurez permite ampliar la autoestima por la vía de los logros y consecución de objetivos personales, siendo importantes el rendimiento académico y el éxito deportivo. Este proceso de diversificación ya no parará, alcanzándose formas de autorrepresentación mucho más complejas y variadas.

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